軍軍(化名)在玩耍時(shí)不慎將剪刀戳進(jìn)了自己的右眼,導致右眼角膜有一個(gè)長(cháng)度約5mm的穿通傷,前房積血、眼內容物脫出,傷勢嚴重。
外院接診后幾經(jīng)波折,軍軍轉入廈門(mén)眼科中心。經(jīng)眼外傷團隊救治后,軍軍的右眼是保住了,但視力難以恢復到家長(cháng)期望的程度,加上日復一日艱難的復健過(guò)程,家長(cháng)和孩子都難以配合,軍軍的傷眼逐漸偏斜。
面對這樣的結果,軍軍的家長(cháng)無(wú)法接受。
“你們是不是沒(méi)有盡全力?”
“孩子還這么小,眼睛看不見(jiàn)以后怎么辦?”
“孩子不是你的,你肯定不著(zhù)急!”
……
類(lèi)似這樣的“社會(huì )問(wèn)題”林林總總,發(fā)生在眼外傷這個(gè)科室也是屢見(jiàn)不鮮。患者的不解、弱者保障自己權益時(shí)的掙扎……在治好患者眼疾的同時(shí),黃艷明也開(kāi)始思考,科學(xué)和人文該如何更好地結合?
光明對很每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,更何況是一個(gè)患者?會(huì )焦慮、恐慌是肯定的。“我們在為患者努力的時(shí)候,他們也在為自己尋找光明拼盡全力。”
醫生除了具備淵博的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù),掌握國際主流的技術(shù),還需具備人文素養。畢竟,不論是醫生還是患者,都是有情感,有思想,有血有肉的人。“我們要學(xué)會(huì )做一名有溫度、有情懷的醫者,而不是一個(gè)沒(méi)有情感的維修工。”用科學(xué)和人文的觀(guān)念去看問(wèn)題,設身處地感受患者的處境和情緒,善于聆聽(tīng)患者的需求,增進(jìn)彼此的理解,在眼外傷救治中,黃艷明信心更足了。